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1，王安石策論原文與釋義

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。王安石飛來(lái)峰上聳立著極高的寶塔，聽(tīng)說(shuō)雞叫時(shí)可以望見(jiàn)旭日東升的壯麗景象。不怕會(huì)有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿艘呀?jīng)站在山的最高峰。

王安石策論原文與釋義

2，申論是什么

申論是中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)國(guó)家公務(wù)員資格考試的其中一個(gè)科目。申論考試需要考生針對(duì)一段材料，通常是社會(huì)事件、民事糾紛等，進(jìn)行歸納整理，提煉概括，對(duì)材料、事件問(wèn)題有所說(shuō)明、申述，在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見(jiàn)解，提出方略進(jìn)行論證。申論考試是公務(wù)員錄用考試選拔的一種應(yīng)試文體。"申論"一詞，出自孔子所說(shuō)的"申而論之"，從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說(shuō)、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來(lái)看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問(wèn)題的文字材料。申論是測(cè)試考生寫(xiě)作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開(kāi)論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫(xiě)作水平，即“紙上談兵”的能力，而無(wú)法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。作為一種專用于選拔錄用國(guó)家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了中國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變。

申論是什么

3，戰(zhàn)國(guó)策的策什么意思

中國(guó)古代用竹片或木片記事著書(shū),成編的叫做策 [bamboo or wooden slips used for writing on in ancient China] 單執(zhí)一札謂之為簡(jiǎn),連編諸簡(jiǎn)乃名為策?！蹲髠鳌ば颉肥?凡命諸侯及孤卿大夫,則策命之。——《周禮·春官》書(shū)策稠濁,百姓不足?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策一》參考資料：http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE7ZdicADZdic96.htm

1、策的意思是：計(jì)謀，策略?！　?、詳細(xì)解釋　?、俟糯囊环N馬鞭子，頭上有尖刺?！　、诒薮颍翰唏R。鞭策?！　、奂?lì)，促進(jìn)：策動(dòng)。策勉?！　、芄糯Q連編好的竹簡(jiǎn)：簡(jiǎn)策?！　、莨糯弁鯇?duì)臣下封土、授爵或免官：策命。策免。策封?！　、薰糯婆e考試的一種文體：策論。策問(wèn)?！　、哒龋翰哒?。　?、嘀袊?guó)數(shù)學(xué)上曾經(jīng)用過(guò)的一種計(jì)算工具，形狀與“籌”相似?！　、嵊?jì)謀，主意，辦法：上策。獻(xiàn)策。決策。政策。策劃。束手無(wú)策?！　、庑?。策姓?！　?、戰(zhàn)國(guó)策　　《戰(zhàn)國(guó)策》記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國(guó)之事，記事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，止于秦滅六國(guó)，約有240年的歷史。分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和言行策略，也可說(shuō)是縱橫家的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)手冊(cè)。　　本書(shū)亦展示了東周戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍?！　∽髡卟⒎且蝗?，成書(shū)并非一時(shí)，書(shū)中文章作者大多不知是誰(shuí)?！　　稇?zhàn)國(guó)策》是一部歷史學(xué)著作。它是一部國(guó)別體史書(shū)，又稱《國(guó)策》。

是“計(jì)策與謀略”的意思。要準(zhǔn)確理解這個(gè)字，必須從書(shū)的命名說(shuō)起：《戰(zhàn)國(guó)策》這個(gè)書(shū)名，是西漢經(jīng)學(xué)家劉向所命。漢成帝時(shí)，劉向校錄宮廷藏書(shū)，發(fā)現(xiàn)此書(shū)。當(dāng)時(shí)它的卷帙已經(jīng)非?；靵y，各簡(jiǎn)名稱繁復(fù)，有《國(guó)策》《國(guó)事》《事語(yǔ)》《短長(zhǎng)》《長(zhǎng)書(shū)》《修書(shū)》等等。劉向?qū)⑵湔頌槿?，定名《?zhàn)國(guó)策》。他在《校戰(zhàn)國(guó)策書(shū)錄》中解釋了這一命名：“以為：戰(zhàn)國(guó)時(shí)游士輔所用之國(guó)為之策謀，宜為《戰(zhàn)國(guó)策緝禒光溉叱防癸獅含餞》”。根據(jù)這個(gè)解釋，可以清晰了解：《戰(zhàn)國(guó)策》的“策”字，是“策謀”，也就是“計(jì)策與謀略”的意思。希望這一解答，對(duì)您有所幫助。

戰(zhàn)國(guó)策的策什么意思

4，為什么叫申論全稱是什么

公務(wù)員安大公考為您服務(wù)：1. 申論”一詞，出自孔子所說(shuō)的“申而論之”。從字面來(lái)理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開(kāi)論證。2. 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國(guó)家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。

申論概述申論，取申述、申辯、論述、論證之意。申論，既不同于作文考試，也不同于策論考試(注:所謂策論，是中國(guó)古代科舉考試中的一種八股文考試形式，要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?，撰?xiě)論文。)。但是，申論考試的內(nèi)容、方法及其產(chǎn)生的測(cè)評(píng)功能則涵蓋了作文和策論兩種考試的基本方面。申論的限制條件所謂限制性要求，是指無(wú)論是概括主題，陳述看法，還是提出對(duì)策，都限于試卷的給定資料，而最后的論證，也是在前述基礎(chǔ)上，就給定資料和從中概括出的主要問(wèn)題及其解決方案進(jìn)行闡述和論證。切忌脫離給定資料，離開(kāi)所完成的第一、第二步要求來(lái)進(jìn)行最后的論證。例如2000年申論考試中，試卷給定資料是一個(gè)地方的印刷公司造成環(huán)境污染，引起周邊居民的不滿，造成后果。這個(gè)資料所反映的問(wèn)題無(wú)疑是環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。這方面出現(xiàn)的問(wèn)題到處存在。但應(yīng)試者在考試中必須扣緊給定資料所反映的這個(gè)具體的環(huán)保事件來(lái)作答，不能離開(kāi)給定資料，大而論之，宏而論之地談?wù)摥h(huán)保問(wèn)題。注意申論考試對(duì)于字?jǐn)?shù)的限制和要求。概括給定資料所反映的主要問(wèn)題，要求在150字以內(nèi)，提出解決問(wèn)題的方案并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明，要求在350字以內(nèi)。這種要求不是不合理的機(jī)械性要求，而是對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、歸納能力、概括能力、文字水平的綜合性要求與測(cè)評(píng)。所以應(yīng)試者不應(yīng)突破各項(xiàng)要求的字?jǐn)?shù)限制，否則影響考試成績(jī)。申論的審題要求一定要拿出足夠的時(shí)間(一般40分鐘左右)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，不要匆忙地提筆作答和寫(xiě)作。在閱讀資料的過(guò)程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系;就一個(gè)較為復(fù)雜的事件，要抓準(zhǔn)主要問(wèn)題;然后要把握住給定資料所反映事件的環(huán)境和條件。因?yàn)?，這種既定的條件是提出對(duì)策是否具有可行性的重要依據(jù)。抓準(zhǔn)了主要問(wèn)題，解決問(wèn)題的方案就有了針對(duì)性;搞清給定資料所提供的環(huán)境、條件，所提出的解決問(wèn)題的方案才有可行性。針對(duì)性和可行性是申論考試中兩個(gè)主要的基本要求。

5，考公務(wù)員中的申論是什么

申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開(kāi)論述。作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國(guó)家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來(lái)看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問(wèn)題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問(wèn)題，并提出解決此問(wèn)題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。申論是測(cè)試考生寫(xiě)作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開(kāi)論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫(xiě)作水平，即“紙上談兵”的能力，而無(wú)法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。作為一種專用于選拔錄用國(guó)家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問(wèn)題展開(kāi)論述，即論證某項(xiàng)國(guó)家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問(wèn)題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國(guó)家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。作為公務(wù)員，對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會(huì)性較強(qiáng)的背景材料，讓考生去進(jìn)行分析和論述，從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。申論考試，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜。由于考生來(lái)自各個(gè)方面，所學(xué)專業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。比如2000年考題，粗看所給材料，可能以為學(xué)法律專業(yè)的考生會(huì)占便宜，其實(shí)紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度所能解決的問(wèn)題。再比如2001年考題，看似醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)水平高低并無(wú)關(guān)系。申論考試的試題，對(duì)學(xué)哪個(gè)專業(yè)的考生都是公平的。申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性，也就是說(shuō)，問(wèn)題的解決方案一般是具有可行性的。比如2000年試卷的問(wèn)題，可以通過(guò)城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮。又如2001年試卷的PPA問(wèn)題，是當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)之一，但完全可以通過(guò)輿論的正確引導(dǎo)來(lái)化解百姓的不安心理。申論考試不會(huì)引導(dǎo)考生漫無(wú)邊際地遐想，不管問(wèn)題多么復(fù)雜，涉及面多廣，人們的見(jiàn)解多么莫衷一是，都是能夠解決的。這樣的命題思路，是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的。專家提醒，考試所給資料的字里行間都體現(xiàn)出考官的考查意圖，很多考生就是沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)，因理解不到位而失了分。