財(cái)商教育不應(yīng)太早,可以從小學(xué)三年級(jí)開始

兒童接受各種能力的培養(yǎng)，都有一個(gè)關(guān)鍵期之說(shuō)。比如說(shuō)語(yǔ)言訓(xùn)練，2--4歲是關(guān)鍵期:數(shù)學(xué)呢，4-6歲是關(guān)鍵期對(duì)理財(cái)能力而言，其培養(yǎng)的關(guān)鍵期是5--14歲，就是說(shuō)，從5歲開始不早，從14歲開始不晚。如果你提前了，比如從3歲開始，孩子的認(rèn)知能力沒有達(dá)到，你的教育是雙方失敗的教育:孩子不懂，家長(zhǎng)灰心，如果超過(guò)了14歲，在這幾年內(nèi)，他已經(jīng)有意無(wú)意地通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體建立起自己的理財(cái)習(xí)慣，再來(lái)改變，就需十倍的努力。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，建立一個(gè)新習(xí)慣只需堅(jiān)持二十一天即可:而用一個(gè)新習(xí)慣來(lái)改變一個(gè)舊習(xí)慣，就需要數(shù)倍于此的時(shí)間才能完成?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子金錢意識(shí)的發(fā)展有以下六個(gè)層次：

第一個(gè)層次0-2歲

沒有金錢功能意識(shí)。視金錢為一種玩具，一張可隨意擺弄的紙。

第二個(gè)層次9-6歲

朦朧的金錢功能意識(shí)。不認(rèn)識(shí)錢，只知道錢可以“換”東西，沒有自覺的買賣行為。

第三個(gè)層次7-10歲

簡(jiǎn)單的金錢功能意識(shí)。認(rèn)識(shí)并能計(jì)算錢的多少，意識(shí)到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。

第四個(gè)層次11-13歲

復(fù)雜的金錢功能意識(shí)。認(rèn)識(shí)到錢的多種物質(zhì)交換功能。有了金錢，可以購(gòu)買吃、喝、穿、住以及學(xué)習(xí)等各種所需。買賣行為不但具有一定的自覺性，而且具有初步的獨(dú)立性。

第五個(gè)層次4-17歲

全面的金錢功能意識(shí)。既認(rèn)識(shí)到金錢的物質(zhì)交換功能，又認(rèn)識(shí)到金錢的精神方面的功能，認(rèn)識(shí)到金錢的社會(huì)功能比如，用金錢可以做慈善，用金錢可以更好地交流感情

第六個(gè)層次18歲以上

創(chuàng)新的金錢功能意識(shí)。亦即具備了運(yùn)用金錢進(jìn)行金錢增值的自覺意識(shí)，金錢是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變?cè)蕉唷?/p>

財(cái)商教育機(jī)構(gòu)排名

業(yè)內(nèi)比較出名的還是實(shí)戰(zhàn)財(cái)商教育機(jī)構(gòu)栗子財(cái)商的課程吧，內(nèi)容包括了初入職場(chǎng)到退休前期所需要的理財(cái)理論知識(shí)和實(shí)操的指導(dǎo)，十分全面

財(cái)商教育的未來(lái)和前景

少兒的財(cái)商教育是包括在一個(gè)小孩子健康里的內(nèi)容。其父母是他“她”財(cái)商教育的第一堂課。 父母財(cái)商高，能遺傳給孩子。

家庭理財(cái)中，常把孩子的財(cái)商教育包括在內(nèi)，比如，買少兒保險(xiǎn)，以父母名義建立教育基金，從小樹立正確的金錢觀等，都是孩子從小就應(yīng)該做起的。少兒財(cái)商教育給社會(huì)帶去正能量，積極鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)教育。

財(cái)商教育對(duì)孩子的重要性

近些年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，變化很迅猛，然而，我并沒有抓住這許多次機(jī)會(huì)，不得不仰天長(zhǎng)嘆一聲：賺錢真難，我想要的童話何時(shí)能現(xiàn)？我不知道，但我堅(jiān)信就在眼前?；赝钸^(guò)的三十年，我發(fā)現(xiàn)我接受的教育中缺乏財(cái)商的教育。讀書時(shí)代的文學(xué)作品中多有宣揚(yáng)金錢是萬(wàn)惡之源，耳濡目染，曾經(jīng)一度對(duì)金錢避而遠(yuǎn)之，視金錢如洪水猛獸。在父親的影響下，只知道節(jié)省存錢，存錢的結(jié)果，大家是都知道的，錢變得“不值錢”了。在這些畸形的金錢觀的影響下，我一直在原地踏步走。幸而，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚，近些年里，開始培養(yǎng)財(cái)商，轉(zhuǎn)變思想，分配金錢，管理金錢，投資資產(chǎn)，取得些成績(jī)，然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

放眼望去，這并不是我一個(gè)人的問(wèn)題，中國(guó)的教育體系缺乏財(cái)商的教育。中國(guó)財(cái)商教育的缺失最主要是源于家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念。

錯(cuò)誤觀念一：談“錢”會(huì)讓孩子滋生拜金主義。很多人認(rèn)為孩子還沒有懂事，思想不成熟，沒有明斷是非的能力，過(guò)早的接觸金錢會(huì)讓孩子產(chǎn)生金錢至上的觀念,玷污孩子幼小童真的心靈。然而，財(cái)商教育的核心是給孩子一個(gè)正確的價(jià)值觀。錯(cuò)誤觀念二：再苦不能苦了孩子,極盡所能的滿足孩子的物質(zhì)欲望。我們的父輩多是從受苦受累中走過(guò)來(lái)的一代，我們這一代人又從父母那里繼承這個(gè)“優(yōu)良的傳統(tǒng)”，又使得我們?nèi)菀鬃呦蛄硪粋€(gè)極端，孩子要什么買什么，滿足孩子一切的物質(zhì)欲望，直至某一天你無(wú)力負(fù)擔(dān)起永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的欲望。錯(cuò)誤觀念三：孩子還小,理財(cái)是長(zhǎng)大后的事。有的父母認(rèn)為：賺錢養(yǎng)家和管理錢財(cái)是大人的事,孩子離這些還很遙遠(yuǎn)。錯(cuò)誤觀念四：滿足了孩子花錢買東西的欲望會(huì)勾起無(wú)窮盡的欲望，所以直接閉而不談。錯(cuò)誤觀念五：財(cái)商教育是有錢人的專屬。有人認(rèn)為,只有家里有萬(wàn)貫家財(cái)?shù)娜?才需要對(duì)小孩進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的教育,教他們進(jìn)行投資。以上總總，是使得財(cái)商教育缺失的一個(gè)極為重要的原因。