如何判斷一家教育機(jī)構(gòu)的好壞①看師資，這個(gè)不是說看機(jī)構(gòu)自己的宣傳，比如有的品牌機(jī)構(gòu)宣稱自己都是名校老師授課，實(shí)際上根本不可能，所以要想看師資，得實(shí)實(shí)在在地去與老師見面聊聊，讓孩子上試聽課聽聽，只有面對(duì)面，你才能感受到一個(gè)老師優(yōu)秀與否。②看機(jī)構(gòu)的營銷人員，營銷人員本身就是為了簽單，續(xù)費(fèi)，這個(gè)無可厚非，但是如果一家機(jī)構(gòu)的營銷人員只顧著天天圍著家長簽單付費(fèi)，那就有很大問題了。

1、怎么判斷一家教育機(jī)構(gòu)的好壞？

首先，我想先說明的一點(diǎn)是，我自己就是做教育培訓(xùn)行業(yè)的（任課老師），對(duì)這個(gè)問題比較有發(fā)言權(quán)，可以從內(nèi)部經(jīng)營管理的角度來分析。K12階段教育機(jī)構(gòu)分類（按教學(xué)模式劃分）一般情況下來說，市面上的教育機(jī)構(gòu)（K12階段——小學(xué)6年，初中高中各3年）目前的上課模式分為以下幾類：①1V1~1V3，俗稱“1對(duì)1,1對(duì)2,1對(duì)3”，即1個(gè)老師教授1~3名學(xué)生，很多機(jī)構(gòu)會(huì)稱自己為1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，

優(yōu)點(diǎn)是老師一對(duì)一教學(xué)，對(duì)學(xué)生的情況掌握肯定比大班課好得多，學(xué)生在上課過程中有任何問題也可以及時(shí)提出解決，缺點(diǎn)是課堂氛圍可能不如班課，另外很多1對(duì)1老師要同時(shí)跨多年級(jí)授課，備課方面對(duì)老師的素質(zhì)要求較高，不排除很多教師準(zhǔn)備的課件質(zhì)量有限，同時(shí)1對(duì)1模式價(jià)格較高，需要家庭有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。②1V6—1V10，俗稱“小班教學(xué)”，即1個(gè)老師教授6~10名學(xué)生，小班教學(xué)的效果介于1對(duì)1到大班教學(xué)之間，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)有限，所以老師能盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，但因?yàn)橛行W(xué)生實(shí)在跟不上班課教學(xué)進(jìn)度的，所以能不能上班課關(guān)鍵看學(xué)生自身的素質(zhì)，

另外，小班課價(jià)格介于1對(duì)1和大班課之間，性價(jià)比上算是折中。③1V20及以上，俗稱“大班課”，目前開設(shè)大班課的教學(xué)機(jī)構(gòu)相對(duì)較少，因?yàn)閺难a(bǔ)習(xí)的角度來說，大班課的授課效果不易控制，對(duì)學(xué)生成績提升效果有限，但因?yàn)閮r(jià)格較低，或者市場上有些名師工作室因?yàn)轭H受歡迎，可能聽課的學(xué)生較多，也可能開設(shè)大班課，教育機(jī)構(gòu)相比于學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)雖然公立學(xué)校有很多優(yōu)秀老師，但是時(shí)下也因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的情況，很多公辦學(xué)校老師也“下?！辟嵧饪欤瑢?dǎo)致部分公辦學(xué)校課堂教學(xué)效果下降，也正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)在政府才嚴(yán)查私自補(bǔ)課的公校老師。

相比而言，教育機(jī)構(gòu)本身就是為了盈利的，是對(duì)公辦學(xué)校教學(xué)的一種補(bǔ)充，為家長提供了一種以市場化手段提升孩子應(yīng)試成績的渠道，因而現(xiàn)在大受歡迎，總體來說，教育機(jī)構(gòu)的老師在責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、服務(wù)態(tài)度等方面可能都比公辦學(xué)校老師更高，畢竟機(jī)構(gòu)老師上課如果得不到學(xué)生的認(rèn)可，可能馬上就會(huì)被換掉。唯一隱憂的一點(diǎn)是，民營機(jī)構(gòu)對(duì)老師在福利保障上與公辦體制相比，存在天然劣勢，所以很多機(jī)構(gòu)老師的離職率較高，人員流動(dòng)性大，對(duì)教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生潛在影響，

如何判斷一家教育機(jī)構(gòu)的好壞①看師資，這個(gè)不是說看機(jī)構(gòu)自己的宣傳，比如有的品牌機(jī)構(gòu)宣稱自己都是名校老師授課，實(shí)際上根本不可能，所以要想看師資，得實(shí)實(shí)在在地去與老師見面聊聊，讓孩子上試聽課聽聽，只有面對(duì)面，你才能感受到一個(gè)老師優(yōu)秀與否。②看機(jī)構(gòu)的營銷人員，營銷人員本身就是為了簽單，續(xù)費(fèi)，這個(gè)無可厚非，但是如果一家機(jī)構(gòu)的營銷人員只顧著天天圍著家長簽單付費(fèi)，那就有很大問題了，

按照我個(gè)人的理念是，只要我把自己的教學(xué)做好，做到我的學(xué)生人人都認(rèn)可我，愿意來上我的課，那么續(xù)費(fèi)就是一個(gè)很自然的過程。第二個(gè)，我講人文關(guān)懷，機(jī)構(gòu)的運(yùn)營人員，是否是真誠地與家長交流孩子的教育問題，是否能提供科學(xué)的、高效的教育資源和解決方案，是看一家機(jī)構(gòu)好壞的關(guān)鍵，好了，就分享這么多，如果感興趣的話，歡迎關(guān)注我，一個(gè)用心做教育的實(shí)踐者。

2、如何查機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)持倉？

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)而言，目前A股市場機(jī)構(gòu)分類主要包括公募基金、保險(xiǎn)、外資（陸股通 QFII）、私募、信托、券商自營和券商資管、社?；鸬?，其中不同機(jī)構(gòu)持倉的數(shù)據(jù)披露頻率和獲取渠道存在差異，首先，陸股通外資的持倉數(shù)據(jù)是可以日度跟蹤的，一般在T 1個(gè)交易日就可以在數(shù)據(jù)終端軟件上看到，比如Wind和choice中可以看到前一交易日具體某只個(gè)股的陸股通買入賣出股數(shù)，這個(gè)是最高頻的；QFII也是外資的一種渠道，但是目前外資市值占比已經(jīng)只有40%左右，通常是季度披露的，主要通過個(gè)股的十大流通股東可以看到，頻率相對(duì)較低；其次是公募基金，公募基金在每季度都會(huì)有重倉股公布，通常是基金重倉持有的前十大個(gè)股，可以通過對(duì)比最近幾個(gè)季度的持倉分析基金偏好風(fēng)格的變化；同時(shí)季度會(huì)披露持有A股全部市值，可以由此計(jì)算基金倉位，判斷未來基金潛在加倉空間；另外公募基金會(huì)在半年度公布全部持倉，基本上每只基金具有持有哪些個(gè)股都可以看到，不過因?yàn)槭前肽甓阮l率，所以對(duì)投資指導(dǎo)意義有限；再次是保險(xiǎn)、私募、信托、券商和社保基金等，因?yàn)檫@些均屬于特定資產(chǎn)管理性質(zhì)，法律上并沒有像公募那樣強(qiáng)制信息披露的要求，所以觀察這些機(jī)構(gòu)的持倉通常只能通過半年度的十大流通股東，從而分析這些機(jī)構(gòu)的持倉季度變化。