質(zhì)量是物質(zhì)的量沒問題，不過我們測量質(zhì)量是在地球這個慣性系用我們定義的為多少質(zhì)量的砝碼來比較來測量的。中學教科書上的質(zhì)量虧損定義闡述不嚴謹，使很多人誤以為是質(zhì)量減少了變成了能量其實并沒有，質(zhì)量(地球上的靜止質(zhì)量)還是守恒的，這個質(zhì)量相對于別的慣性系是不一樣的，包括我們說的質(zhì)量，速度都是相對的，是不是迷糊了。

1、質(zhì)量就是物質(zhì)的量，那為什么接近光速質(zhì)量變多？

質(zhì)量是物質(zhì)的量沒問題，不過我們測量質(zhì)量是在地球這個慣性系用我們定義的為多少質(zhì)量的砝碼來比較來測量的。實際被測物和砝碼也是運動的啊，這個質(zhì)量相對于別的慣性系是不一樣的，包括我們說的質(zhì)量，速度都是相對的，是不是迷糊了？其實你把砝碼和被測物都拿到其他慣性系比還是一個比例的，因為他們的運動狀態(tài)都改變了，還是一樣的慣性系，測的還是地球上的靜止質(zhì)量，那么在不同慣性系之間沒法比較了，是不是還迷糊？其實物理學認為質(zhì)量其實就是能量，只是表現(xiàn)方式不一樣。

中學教科書上的質(zhì)量虧損定義闡述不嚴謹，使很多人誤以為是質(zhì)量減少了變成了能量其實并沒有，質(zhì)量(地球上的靜止質(zhì)量)還是守恒的，裂變釋放的能量都恢復到原來的能量狀態(tài)你稱所有物質(zhì)，那還是原來的質(zhì)量。這個很難理解哎，一個物質(zhì)加速到光速，那可以說他的動質(zhì)量無窮大，其實用他的能量無窮大解釋更準確，靜止質(zhì)量和運動質(zhì)量沒法比較，也不用比較，如果明白相對論的核心是光速不變，用光速做標尺，這些慢慢都能推導，想去比較其實還是相對論不太理解的緣故。

相對論難在相對上，我們說的速度其實也是相對的，比如如果有一個物質(zhì)和月亮有相同的角速度圍著月亮轉，他對月亮上的人來說是靜止的，他劃過地球地面時你給他弄停了，那對于月亮上的人來說他是由靜止是加速了，而你覺得他減速靜止了，舉個栗子，一個物質(zhì)高速飛過地球，你把他弄停了，去稱他比如說5克，你弄停他要對他做功，他是動能轉化為了內(nèi)能，能量沒變，對于地球來說，他就是靜止質(zhì)量是5克，不過你想，相對于他飛行時候和認為他靜止慣性系，他的速度是增加了，他的原慣性系的動能其實是增加了，他在那個慣性系的靜止質(zhì)量就減少了。

而他相對于地球動的時候，對他原來的慣性系他的靜止質(zhì)量變大了，那么他在地球上的動質(zhì)量，相對于他靜止慣性系的靜止質(zhì)量增大了，相對于他但是你去他的慣性系稱他還是5克，因為你的砝碼運動狀態(tài)也變了，糾結不？這就是無法測量物質(zhì)動質(zhì)量的毛病，我們?nèi)y的是個假象，逃不開地球這個慣性系，還是靜止質(zhì)量，哎呀媽，真繞口，真蛋疼。